طالب الصف الأول في أول يوم

Admin عدد الرسائل : 862 نقاط : 6636

طالب الصف الأول في أول يوم

أهي مشكلة يعانى منها مدرسو الصف الأول ورياض الأطفال أم هي ردة فعل طبيعية ينبغي التعامل معها بلا ردة فعل معاكسة.

يختلف الجواب باختلاف الحالات كما أن وجهات النظر تختلف من شخص إلى آخر حسب موقعة من المشكلة او الحالة وحسب النظرية التي يتبعها في التعامل مع هذه الفئة من الطلاب

ما أساس المشكلة ؟

الأمر لا يتعدى تغير الجو على الطفل الذي اعتاد منذ ان يفتح عينية في الصباح الى ان يأوي الى فراشة في الليل ان يكون بين احضان امه وابيه ويرتع بين اخوته وابن الجيران يلعب متى يشاء ويأكل متى يشاء وينام في أي وقت يشاء فاذا به في جو جديد يشاهد وجوها معظمها ان لم يكن كلها جديدة عليه ويحبس بين اربعة جدران ويطلب منه ان يجلس في كرسي دون حراك وفوق هذا يلزم ببرنامج تعليمي من قراءة وكتابه وحفظ وغيرها وهذا كله ينعكس على نفسية الطفل سلبياً ما لم يؤخذ بالحكمة والتدرج .

هل مدارسنا مهيأة لاستقبال طلاب الصف الاول ؟

الحقيقة التي بنبغي ان تقال ان مدارسنا لا تتهيأ لاستقبال طلاب الصف الاول التهيئة المناسبة والتي تؤثر ايجابياً في سلوك الطالب ومن ثم علاقته بالمدرسة ومستواه التعليمي في كل مراحلة المستقبلية فنحن نجد استعداد المدرسة لاستقبال طلاب الاول الابتدائي او الاساسي كاستعدادها لاستقبال طلاب الصف الثالث الاعدادي لا يختلف في شي ابداً مع اننا نعلم يقيناً ان هذا اليوم الاول بالنسبة لطالب الصف الاول له ما بعده ويبقى اثره ان سلباً او ايجاباً مع الطالب بقية عمره الى ان يموت كيف ونحن نرسخ صورة ثابته لا تتزعزع في ذهن هذا الطفل عن المدرسة ، والنفور الذي نلاحظ في طلابنا من المدرسة ينبغي لنا ان نقف عنده وقفة المحلل والدارس وان كنت اظن بل اعتقد ان نوع الاستقبال الذي حظي به هؤلاء الطلاب في اول يوم كان سبباً رئيساً لما يمارسونه من نفور وسلوك ينم عن سوء علاقتهم بالمدرسة .

سبل التهيئة المناسبة لطلاب الصف الاول والاستقبال الامثل لهم:-

أولا: ما يتعلق بالاسرة:

للاسرة دور كبير في تهيئة الطالب لليوم الدراسي الاول وما بعده وبما أننا اقتصرنا في حدثينا عن هذا اليوم وعن هذه الفئة العمرية نعرض وسائل تهيئة الطالب أو الطفل لليوم الاول من المدرسة:

1- الحاقهم بالحضانة ورياض الاطفال:

وهذا خير سبيل للتهيئة لان رياض الاطفال عبارة عن مدارس مصغرة تعين على نقل الطالب من بيئة الاسرة والبيت إلى بيئة المدرسة بالتدرج فرياض الاطفال تدرس الإناث فيها عادة فيجد حنانا قريبا من حنان الام والامر الاخر ان كل منتسبيها لهم نفس العمر لايكبره احدهم الا بسنه واحدة على الكثير وكذلك يمارس فيها اللعب أكثر ما يكون وهذا يجعل الطفل متهيئا للمدرسة أكثر من قرينة الذي لم يلتحق برياض الاطفال.

2- التهيئة النفسية وتتم بالطرق التالية:

أ‌- إلزام الكبار انفسهم وتعويد اخوته الكبار على عدم ذكر سلبيات المدرسة أمام الطفل أو تخويفه من المعلمين أو ذكر المهام الصعبة التي تنتظره وجعلها حديثا صعبا على نفس الطفل فتتشوه صورة المدرسة في ذهنه قبل وصولها فيصعب علية تقبلها خاصة في أيامه الاولى.

ب‌- الزيارة القبلية للمدرسة: ويمكن ان تحدث في نهاية العام السابق أو في فترة الصيف السابق للمدرسة على أن تسمى رحلة يصحب الاب والام طفلهما للمدرسة في رحلة تعريفية حبذا لو تخصص المدارس يوما من كل عام لمن سيلتحقون بالمدارس في العام المقبل وسنتحدث عن ذلك في دور المدرسة.

ت‌- الإطراء والتشويق: ويتم ذلك قبل بداية المدرسة بوقت كاف فيطرى أولياء أمور الطفل على المدرسة ويحببونها إليه ويشوقوها إليها ويخيلونه عندما يكون في المدرسة كيف سيكون مع زملائه وأصدقائه الجدد ومع معلميه وكيف هم يحبوه والبرامج الحلوة التي سيلاقيها بشرط أن لا يكون الكلام مخالفا للواقع حتى لا يصطدم الطفل بواقع مرير.

ث‌- مرافقة الطفل في الايام الاولى وتقليص هذه المصاحبه بالتدرج بحيث لا يشعر الطفل بفقدان والديه حتى ينسجم بالمجتمع الجديد.

ثانياً : ما يتعلق بالمدرسة :

ينبغي للمدارس ان تعيد حساباتها في برنامج استقبالها للطلاب الجدد وتجدد في طرقها بما يتناسب مع سيكلوجية الطفل في هذا العمر ، ونقترح بعض الاقتراحات على مدارسنا علها تساعد في التخلص من بكاء الاطفال في اليوم الاول من العام الدراسي :

1- الابتعاد في الايام الاولى عما يسمى بالضبط والربط وجعل الطالب اكثر حرية سواء في لعبة او تنقله او توفي طلباته او السماح له بالشرب والاكل والذهاب لدورات المياه وتقنين ذلك بالتدرج الذي لا يسمح بالتأثير سلبياً على نفسية هذا الطفل .

2- لا تستقبل الطفل بالحصص الدراسية والكتب والجلوس على كراسي تحد من حركته بل اجعلوا اليوم الاول يوم احتفال بمناسبة بدء المدرسة يخبر أولياء الامور به ويعلن عنه ويلقى في ذهن الطالب انك ذاهب لاحتفال المدرسة توزع في هذا الاحتفال الحلاوة والبالونات والعصائر ويمارس الطلاب فيها الالعاب ويستمر الاحتفال لتخفض برامجه تدريجياً ايضاً على ان يترك اللعب دون مساس وحري بالمعلمين ان يتعلموا طرق التدريس باللعب ولا بأس من مشاركة اولياء الامور في هذه الاحتفالات ولو لمدة يومين او ثلاثة .

3- ترك العصى : وكل مايروع الطالب طيلة العام الدراسي وترك الصراخ في وجوههم ومعاقبتهم بالعقاب البدني المسىء لهم والمؤثر نفسياً واستبدال ذلك بالتحبب والتودد اليهم وفي حالة عصيانهم يمكننا اتباع اساليب تربوية اخرى في اشعارهم بخطئهم وخاصة في حالة بكاء الطفل في الايام الاولى من المدرسة.